Breinstraat maakt gebruik van cookies en respecteert daarbij jouw privacy.
Meer informatie
Breinstraat - Professionals
Hier vindt u enkele videofragmenten waarin een revalidatiearts en een psycholoog vaak gestelde vragen over revalidatie en NAH beantwoorden. Geef uw patiënt/client ook de tip om naar deze video’s te kijken: in het besloten gedeelte van Breinstraat staan nog ruim 400 andere videofragmenten waarin andere jongeren vragen beantwoorden, die op thema en trefwoord makkelijk te vinden zijn. Ook vindt hij/zij in het besloten gedeelte een forum, chat, energiemeter en andere speciaal voor de jongeren ontworpen toepassingen. Handige links over... Hersenen en gevolgen NAH Hersenletsel uitleg Informatie en uitleg over de verschillende delen van de hersenen en hersenletsel https://www.hersenletsel-uitleg.nl/gevolgen/gevolgen-per-hersendeel Uitleg en simulatie overprikkeling Video over overprikkeling en een simulatie https://www.youtube.com/watch?v=_6ZKvOA3FfI Hersenschudding: Project Brains Ahead Na een hersenschudding (Licht Traumatisch Hersenletsel) hebben de meeste jongeren de eerste dagen last van hoofdpijn, snel moe zijn en soms misselijkheid. Meestal gaan de klachten na een tijd weer voorbij. Ongeveer één op de vijf jongeren houdt klachten over, zoals moeite met opletten, geheugenproblemen en last van dingen die met je zintuigen te maken hebben. In het project Brains Ahead! zijn een brochure specifieke klachten na LTH en speciale informatiemappen voor 6-12 en 12-18 jarigen en ouders ontwikkeld. https://www.revant.nl/webinarinterventie Informatie over... Onderwijs Wanneer u een leerling met NAH in de klas krijgt, kan dit in verschillende fasen zijn van het herstelproces. Het is voor een leerkracht moeilijk vast te stellen in welke fase de leerling zich bevindt. De gevolgen voor een leerling na het plotseling ontstaan van hersenletsel zijn vaak onzichtbaar (bijvoorbeeld vermoeidheid, concentratieproblemen, prikkelgevoeligheid) wat tot onbegrip kan leiden bij ouders en leerkrachten, maar ook bij de leerling zelf. Het dagelijks functioneren thuis, op school, tijdens sport of op een feestje is niet meer vanzelfsprekend. Voor de betrokkenen rondom een leerling met NAH is het belangrijk zich te realiseren dat ook de leerling zelf niet altijd bewust is van de onzichtbare veranderingen. Zit de leerling in een rolstoel dan is het duidelijk dat lopen lastig is. Is een leerling langdurig vermoeid, dan kan dat als lui of ongemotiveerd worden gezien. Is een leerling emotioneel instabiel dan wordt het al snel ‘lastig pubergedrag’ of ‘agressief gedrag’ genoemd. Een leerling kan dan niet voldoen aan de gestelde verwachtingen wat betreft het functioneren in de klas, blijft zitten of komt op een lager onderwijsniveau terecht dan waartoe hij eigenlijk in staat is. Soms worden jongeren zelfs van school gestuurd. Het is van belang dat een leerling ervaart dat leerkrachten betrokken zijn en begrip tonen voor klachten als hoofdpijn en vermoeidheid. De leerkracht kan samen met de leerling en zijn ouders zoeken naar mogelijkheden die kunnen bijdragen aan succesvolle leerervaringen. Dit kunnen bijvoorbeeld aanpassingen zijn in tijd en aanwezigheid. Voor leerlingen met NAH is net als bij leerlingen met een andere diagnose maatwerk nodig. Er is niet één methode of manier van lesgeven die aantoonbaar méér effectief zou zijn. Wel is duidelijk dat het een groot beroep doet op de creativiteit, de flexibiliteit en het geduld van betrokkenen in het onderwijs en van ouders. Een belangrijk en werkzaam advies is om vaak en regelmatig met ouders en betrokkenen van school om tafel te gaan. Hiervoor staan richtlijnen in het NAH boekje voor onderwijs: het-nah-boekje-voor-onderwijs-webversie-aangepast.pdf (heliomare.nl en breinsupport.nl), geschreven door Carla Hendriks, Martine Kapitein, René Steinmann. Met de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en NAH, nationaal en internationaal, gecombineerd met tips en adviezen vanuit de praktijk (zie onderstaande links naar scholen). Dit boekje is vooral bedoeld om achtergrondinformatie te geven over waar leerlingen met NAH mee te maken kunnen krijgen en praktische tips voor u als professional in het onderwijs. Een video met interview met 2 medewerkers van Breinsupport vindt u onder . Zij gaan in op vragen over weer naar school, veel voorkomende schoolproblemen door NAH, waar vind je als leerkracht/school advies en ondersteuning?
Met de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en NAH, nationaal en internationaal, gecombineerd met tips en adviezen vanuit de praktijk (zie onderstaande links naar scholen). Dit boekje is vooral bedoeld om achtergrondinformatie te geven over waar leerlingen met NAH mee te maken kunnen krijgen en praktische tips voor u als professional in het onderwijs. Een video met interview met 2 medewerkers van Breinsupport vindt u onder . Zij gaan in op vragen over weer naar school, veel voorkomende schoolproblemen door NAH, waar vind je als leerkracht/school advies en ondersteuning? Voorbeelden van speciale onderwijsvoorzieningen in Nederland: Arnhem: http://www.breinsupport.nl Heliomare Onderwijs: https://www.heliomare.nl/hoe-kunnen-we-u-helpen/onderwijs/onderwijs-bij-niet-aangeboren-hersenletsel-nah/ Den Haag: https://ab.sovsodepiramide.nl/diensten/begeleiding-bij-hersenletsel Tilburg: https://www.libranet.nl/behandelprogrammas/behandelprogramma-niet-aangeboren-hersenletsel-nah-kinderen/observatieklas/ & https://ocleijpark.nl/nah-observatieklas-helpt-als-je-vastloopt-door-niet-aangeboren-hersenletsel/ Landelijke koepelorganisatie: https://www.gespecialiseerdonderwijs.nl
Met de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en NAH, nationaal en internationaal, gecombineerd met tips en adviezen vanuit de praktijk (zie onderstaande links naar scholen). Dit boekje is vooral bedoeld om achtergrondinformatie te geven over waar leerlingen met NAH mee te maken kunnen krijgen en praktische tips voor u als professional in het onderwijs. Een video met interview met 2 medewerkers van Breinsupport vindt u onder . Zij gaan in op vragen over weer naar school, veel voorkomende schoolproblemen door NAH, waar vind je als leerkracht/school advies en ondersteuning? Voorbeelden van speciale onderwijsvoorzieningen in Nederland: Arnhem: http://www.breinsupport.nl Heliomare Onderwijs: https://www.heliomare.nl/hoe-kunnen-we-u-helpen/onderwijs/onderwijs-bij-niet-aangeboren-hersenletsel-nah/ Den Haag: https://ab.sovsodepiramide.nl/diensten/begeleiding-bij-hersenletsel Tilburg: https://www.libranet.nl/behandelprogrammas/behandelprogramma-niet-aangeboren-hersenletsel-nah-kinderen/observatieklas/ & https://ocleijpark.nl/nah-observatieklas-helpt-als-je-vastloopt-door-niet-aangeboren-hersenletsel/ Landelijke koepelorganisatie: https://www.gespecialiseerdonderwijs.nl Informatie over... Professionals per regio
Ambulante ondersteuning In elke regio zijn aanbieders van ambulante zorg actief, voor de jongere en het gezin en voor vragen in de chronische fase (na ziekenhuis en/of revalidatie). Vaak is hun aanbod echter meer op volwassenen dan op jongeren gericht. Zozijn (met logo) is nu de organisatie, die een landelijk aanbod verzorgt voor ondersteuning van jongeren met NAH en hun gezin: https://www.zozijn.nl/over-zozijn/we-zijn-er-voor/niet-aangeboren-hersenletsel-nah.
Bewegen en sport Bewegen is echt belangrijk voor herstel en ook voor conditie, stemming, sociale contacten. Een goed overzicht van mogelijkheden in elke buurt staat op https://www.unieksporten.nl/zoek-sport/sport-zoeken. Ook kun je op deze site zoeken naar evenementen, tips en (financiële) ondersteuning.
Werk Werken is een belangrijk domein van maatschappelijk participeren (zelfstandigheid, inkomen, mobiliteit) dat invloed heeft op de ervaren kwaliteit van leven. Voor het merendeel van de jongeren en jongvolwassenen met NAH is de overgang van opleiding, die vaak door de gevolgen van NAH niet of op een lager niveau wordt afgerond, naar werk een grote uitdaging.  Wat zijn precies jouw wensen en mogelijkheden? Welke mogelijkheden zijn er om goed voorbereid te worden op de stap naar werken? Wat kun je aan? Wat kan een werkgever voor jou doen? Hoe bewaak je de balans tussen werk en vrije tijd? Welke ondersteuning kun je krijgen als je werkt? Waar heb jij recht op? Als betaald werk (nog) niet lukt: welke mogelijkheden zijn er dan? Vaak is persoonlijk maatwerk (testen, training, begeleiding naar en tijdens werk) belangrijk om de kans op succes te vergroten en faalervaringen te beperken. Voorbeelden van zorg op maat zijn: • Arbeidsrevalidatie - Revalidatie • The Class - Edwin van der Sar Foundation • Home – Weustink & Partners (weustinkenpartners.nl)
Ontspanning en acceptatie ‘Met MAF meer mens’ is een online training voor mensen met hersenletsel (niet speciaal voor jongeren), met als onderdelen: Mindfulness (met aandacht in het hier en nu zijn, zonder oordeel), ACT (Acceptance & Commitment Training) en Focussen (naar ‘binnen gaan’, stilstaan en luisteren naar signalen van je lichaam, waardoor je positieve veranderingen op gang brengt). https://metmafmeermens.nl
Informatie over... Contactgegevens Medische Specialistische Revalidatie Overzicht van... Voor jongeren beschikbare video's in Breinstraat
Thema Trefwoord Titel
Gevolgen NAH Energie mooie uitleg
Gevolgen NAH Energie moeilijk om aan te geven
Gevolgen NAH Energie vroeger en nu
Gevolgen NAH Energie rust pakken
Gevolgen NAH Energie hoofdpijn en prikkels
Gevolgen NAH Energie niet zwak voelen
Gevolgen NAH Energie helemaal kapot
Gevolgen NAH Energie wat kost energie
Gevolgen NAH Energie is zoals het is
Gevolgen NAH Energie elke dag anders
Gevolgen NAH Energie fysiek en mentaal
Gevolgen NAH Energie dagritme
Gevolgen NAH Gedrag (in het algemeen, reageren op je omgeving, thuis) stuiterbal
Gevolgen NAH Gedrag (in het algemeen, reageren op je omgeving, thuis) contact leggen
Gevolgen NAH Gedrag (in het algemeen, reageren op je omgeving, thuis) weer actief worden
Gevolgen NAH Gedrag (in het algemeen, reageren op je omgeving, thuis) verandert je gedrag?
Gevolgen NAH Gedrag (in het algemeen, reageren op je omgeving, thuis) socialer geworden
Gevolgen NAH Gedrag (in het algemeen, reageren op je omgeving, thuis) onzeker
Gevolgen NAH Gedrag (in het algemeen, reageren op je omgeving, thuis) onderzoek gedragsverandering
Gevolgen NAH Gedrag (in het algemeen, reageren op je omgeving, thuis) oorzaken gedragsverandering